quinta-feira, 16 de junho de 2011

CONTOS GAUCHESCOS



A profª Juraci Mantay  trabalhou com a Turma 30, na disciplina da Literatura, os Contos Gauchescos de Simões Lopes Neto. As alunas foram divididas em grupos para que estudassem um dos Contos, procurando apresentá-lo à Turma de forma criativa e dinâmica.
Os contos apresentados foram os seguintes:
  • Deve um Queijo- Aline e Daniela
  • Penar de Velhos- Estela
  • Jogo do Osso- Taís, Flávia e Patrícia
  • No Manantial- Júlia, Sinara e Alessandra
  • Mate de João Cardoso- Anatã
  • Chasque do Imperador- Anatã
  • Trezentas Onças- Fátima e Carine
  • Melancia -Coco Verde- Kamile e Camila
  • Os cabelos da China- Ana Luiza e Carina
  • Batendo Orelha- Thaís, Andressa e Alana
  • Negro Bonifácio- Thaís, Andressa e Alana
  • Boi Velho- Claúdia
  • O anjo da Vitória- Pâmela, Núbia e Ruthiely

Comentários sobre a obra- CONTOS GAUCHESCOS:

"Simões Lopes Neto é o maior dentre todos os regionalistas até os dias atuais. Sua obra constitui, simultaneamente, a síntese do acervo anterior e uma criação original, funcionando como verdadeiro divisor de águas.”

Flávio Loureiro Chaves

Blau Nunes, velho peão e guerreiro, protagonista dos Contos Gauchescos (1912), é o vaqueano que conduz o viajante através dos pagos. Trata-se aqui do portador de um conjunto de valores que expressa a imagem do gaúcho gerada pela tradição coletiva: a grandeza, a hospitalidade, a amizade, a confiança, a audácia e a perspicácia.

Ocorre que a jornada não estabelece apenas um itinerário geográfico em busca das paragens típicas; também é um percurso existencial, pois o tapejara narra os casos de que participou, traçando a própria autobiografia. Mas esta coincide, ainda, com um período crucial da história do Rio Grande do Sul e a sucessão episódica oferece um panorama a oleitor: as lutas de fronteira, o desenvolvimento do contrabando, a Revolução Farroupilha, a Guerra do Paraguai, finalmente a transformação dos campos aertos em propriedade dos estancieiros-soldados que tudo mandam e tudo podem.

O discurso simoniano ultrapassa, portanto, o mero localismo pitoresco e, na sua abrangência, engloba a tradução de um código ético, o testemunho histórico, a revelação psicológica. No fundo de tudo isto reside o substrato folclórico, a utilização literária da fala dialetal, sempre confrontando o homem e a natureza, infundindo uma qualidade simbólica ao mundo imaginário. No resultado final encontramos um desses raros momentos em que o regionalismo brasileiro se desprende do simples documentário para beirar o território do mito."



WWW.paginadogaucho.com.br


    segunda-feira, 13 de junho de 2011

    JOGOS PEDAGÓGICOS

    A profª Ineiva desenvolveu com a Turma 30, na disciplina de Didática da Matemática, jogos pedagógicos de BINGO, LOTO E BARALHO, para trabalhar em sala de aula a compreensão da tabuada. As alunas formaram pequenos grupos onde exercitaram várias possibilidades de atividades com os jogos.













    Horários para orientação de Estágio

    Junho
    Dia 13- segunda-feira : Jéssica ( 19 horas)

    Dia 14- terça-feira: Patrícia ( 14 horas)

    Dia 15- quarta-feira: Elisa ( 19 horas)

    Dia 16-quinta-feira: Marciléia ( 07h30min)

    Dia 16- quinta-feira: Cássia ( 09h30min)



    Atenciosamente

    Profª Fátima

    SEMINÁRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

    •  Data: 11/07 (segunda-feira)


    •  Local: sala de vídeo

    • Horário: 8h

    •  Turmas do Curso Normal que irão assistir: 10, 20 e 30

    •  Tempo para cada estagiária: entre 10min a 15min

    •  Aspectos a serem abordados:

    a) nome da escola, regente, série, nº de alunos,outras questões relevantes em relação à turma...

    b) nome de todos os projetos;

    c) dificuldades em relação : aos alunos, escola, regente, planejamento, projetos, atividades, relacionamento...

    d)  superação dessas dificuldades...

    e)  detalhar um projeto, de preferência o que obtiveram maior êxito, passo a passo,utilizando slides dos melhores momentos

    f)  recursos e materiais concretos mais utilizados, historinhas, técnicas, passeios,viagens de estudos... planejamento...

    g) como foi trabalhado as áreas do conhecimento???

    Atenciosamente
    Professoras Fátima e Neiva
    Supervisoras de Estágio

    AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

    MODELO DE FICHA  PARA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO


    Estagiária:
    Série de Estágio:                Nº de Alunos:

    Regente:                              Escola de Estágio:

     

    •  Cite os projetos desenvolvidos durante o Estágio, enfocando as atividades mais significativas de cada projeto:

    •  Quais as principais dificuldades do Estágio que:
    • Foram solucionadas:
    • Ainda persistem:


    •  Como você avalia o Estágio:
    Pontualidade/horários :

    Ética/sigilo :

    Postura Estética :

    Disponibilidade/ boa vontade :

    Comprometimento/entrosamento :

    Respeito alunos/professores :

    Organização dos alunos em sala :

    Organização estética da sala :

    Atividades diversificadas :

    Interdisciplinaridade :

    Exposição dos trabalhos dos alunos :

    Correção de cadernos/ atividades :

    Aprendizagem dos alunos :

    Projetos desenvolvidos :

    Metas atingidas :


    •  Quais recursos foram mais utilizados? De que forma?

    •  Avalie :
    • Supervisão de Estágio:

    • Orientação de Estágio:

    • Regente da turma:

    • Escola de Estágio:



    •  Defina seu Estágio em poucas palavras:


    •  Considerações relevantes ao Estágio:


    ATENCIOSAMENTE
    PROFESSORAS: FÁTIMA BAVARESCO E NEIVA KELHER
    SUPERVISORAS DE ESTÁGIO

    ALUNAS DA TURMA 10 QUE AUXILIARÃO A PROFª CLECIR NO ÉRICO

    JUNHO
    21/06-TERÇA:  BRUNA HARTMANN
    22/06- QUARTA:  ANDRESSA WESCHENFELDER
    28/06- TERÇA:  JÉSSICA ECKERT
    29/06- QUARTA:  LUANE DA SILVA
    30/06-QUINTA: LILIANE SIQUEIRA

    JULHO
    05/07- TERÇA: LARISSA FISCHER
    08/07- SEXTA: SÍLVIA BECKER
    13/07- QUARTA: LUCIANE BATISTA
    15/07- SEXTA: BIANCA KOELER

    AGOSTO
    02/08- TERÇA: TAILINE HENNICKA
    03/08- QUARTA: JÉSSICA GOMES
    10/08- QUARTA: ELAINE VATER
    11/08- QUINTA: BRUNA WECKER




    ATENCIOSAMENTE
    PROFª FÁTIMA
    COORD. PEDAGÓGICA DO CURSO NORMAL

    quinta-feira, 9 de junho de 2011

    5º ENCONTRO ESTADUAL DA CULTURA

    Neste encontro foi oportunizado aos participantes os seguintes tópicos: breve histórico do R.S ( chegada dos portugueses e negros; a estância e as charqueadas; os gaúchos e gaudérios) e a invisibilidade do negro na história e sua contribuição ao gauchismo ( culinária gauchesca; música regional e vocabulário gauchesco).
    O palestrante foi Luiz Claudio Knierim, do Instituto Gaúcho de Tradição e Folclore.
    O Curso Normal esteve representado pela Turma 30 e as professoras Fátima Bavaresco e Neiva Becker.









    "Nossos usos e costumes, nosso linguajar, nossa música regional, são resultados do nosso processo histórico e da base ou atividade econômica desenvolvida em nossa região". Luiz C. Knierim

    MÓBILES DE POESIA

    Na disciplina de Didática da Alfabetização e Linguagem, ministrada pela professora Juraci Mantay, as alunas da Turma 30, confeccionaram Móbiles de Poesias para serem utilizados em sala de aula, despertando nos alunos o gosto pela poesia. Os trabalhos ficaram lindos!











     Parabéns pela criatividade meninas!!!

    ATIVIDADES NA ESCOLA ESPERANÇA












    No dia 12 de maio, alunas da turma 30, estiveram realizando atividades  recreativas e de pintura de rosto na Escola Esperança, em Esperança do Sul.Nesta ocasião, a Escola Esperança esteve acolhendo inúmeros pais e alunos na proposta de integrar Escola e Pais. Foi um dia muito produtivo!

    DICIONÁRIOS DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO







    Considerando a importância que a Filosofia da Educação desempenha nos cursos de formação de professores, auxiliando os futuros profissionais a compreenderem a Educação no contexto político e antropológico, desenvolveu-se como proposta de trabalho na turma 30, a confecção de Dicionários de Filosofia da Educação. O Dicionário ajudou as alunas a compreenderem o significado de inúmeras palavras essenciais da Filosofia da Educação, tornando-as significativas nos contextos estudados. O trabalho foi encaminhado pela professora Fátima Bavaresco.